جمع بندی ۵۷ فصل سوم : روش شناسی پژوهش مقدمه. ۵۹ طرح پژوهش ۵۹ جامعه آماری. ۵۹ روش نمونه گیری ۵۹ ابزار اندازه گیری۶۲ روش اجرای پژوهش. ۶۵ روش آماری تحلیل اطلاعات. ۶۵ فصل چهارم : یافته های پژوهش مقدمه . ۶۸ یافته های استنباطی. ۶۹ فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری خلاصه تحقیق ۸۵ بحث و نتیجه گیری ۸۶ دستاورهای اصلی پژوهش. ۹۳...
علایم و نشانه های کودک آزاری ۱۴ سابقه کودک آزاری در جهان ۱۵ شیوع کودک آزاری ۱۵ علل کودک آزاری ۱۶ عوارض و اثرات سوء رفتار و آزار بر کودکان ۱۸ عوامل مؤثر در بروز کودک آزاری ۱۹ نظریات در حیطه کودکآزاری ۲۵ چهارچوب تحلیلی ۲۶ بدرفتاری تنبیهی ۲۷ کارکرد خانواده ۲۷ بعد حل مسئله ۲۸ بعد ارتباط ۲۸ بعد نقش ها ۲۹ بعد پاسخدهی عاطفی...
۳-۲- روش تحقیق ۶۶ ۳-۳- جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری ۶۶ ۳-۴- روش جمع آوری اطلاعات ۶۷ ۳-۵- ابزار تحقیق ۶۷ ۳-۶- روش کار ۷۱ فصل چهارم تحلیل یافته ها ۴-۱- مقدمه ۷۳ ۴-۲- آمار توصیفی ۷۴ ۴-۴- آمار استنباطی : فرضیه ها ۷۸ فصل پنجم نتیجه گیری ۵-۱- مقدمه ۹۱ ۵-۲- نتیجه گیری ۹۱ ۵-۳- محدودیت های پژوهش ۹۸ ۵-۴- پیشنهادها ۹۹...
فصل دوم /مطالعه منابع مربوط به موضوع پژوهش مقدمه ۱۱ کلیات ۲۴ راهبردهای مقابله ۲۶ پیشینه مربوط به راهبردهای مقابلهای ۲۷ انواع مقابله ۲۹ تعریف مقابله ۳۲ اهداف و انگیزش ۳۵ سلامت روان ۳۸ تعریف سلامت روان ۳۸ پیشینه مربوط به سلامت روان ۴۰ پژوهشهای مربوط به موضوع اصلی پژوهش ۴۶ فصل سوم/ روش روش تحقیق ۵۳ جامعه آماری ۵۳ نمونه...
عدالت به خویشتن ۳۰ میزان قرار دادن خویشتن در ارتباط با دیگر انسان ها .۳۰ افزایش ظرفیت درون ۳۱ زدودن سینه از کینه توزی ها و بغض ها .۳۱ زدوده شدن توقع پاداش برای انجام تکلیف ۳۲ اصل مکافات بر مبنای نیت ها ۳۳ نظارت الهی ۳۳ ایده آل اعلا ۳۴ قوانین من .۳۵ انسان از دیدگاه روان شناسی .۳۷ رویکرد روان کاوی ۳۷ رویکرد گستره زندگی...
فرضیه ها ۶ تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرها فصل دوم: پیشینهی پژوهش ۱۰ مقدمه ۱۳ تعامل والدین- فرزند در ایران ۱۴ مبانی نظری متغیرها ۱۶ تحقیقات داخلی و خارجی انجام یافته در ارتباط با موضوع ۱۷ جمعبندی از مبانی نظری و عملی برای ساختن پشتوانهی معتبر تحقیق فصل سوم: روش تحقیق ۲۰ مقدمه ۲۱ جامعه آماری ۲۱ ابزارهای گردآوری داده...
۳-۴ ابزارهای جمع آوری اطّلاعات۸۲ ۳-۴-۱ پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی.۸۲ ۳-۴-۲ مقیاس شخصیّت مرزی۸۳ ۳-۴-۳ فرم تجدیدنظر شده سایکوپاتی.۸۳ ۳-۴-۴ پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان۸۴ ۳-۵ روش جمع آوری داده ها۸۵ ۳-۶ روش تجزیه و تحلیل داده ها ۸۵ فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها ۴-۱ مقدّمه۸۷ ۴-۲ یافته های توصیفی۸۷ ۴-۳ یافته های...
۲-۵-۴- سایر دیدگاه ها دلزدگی.۲۱ ۲-۶- متغیرهایی که سبب تشدید دلزدگی می شوند.۲۱ ۲-۶-۱- متغیرهایی که از دلزدگی پیش گیری می کنند.۲۳ ۲-۷- عوامل مرتبط با دلزدگی زناشوئی. ۲۴ ۲-۷-۱- استرس و دلزدگی زناشوئی ۲۴ ۲-۷-۲- وظایف والدینی و دلزدگی زناشوئی. ۲۶ ۲-۷-۳- دلزدگی زناشویی و طول مدت ازدواج. ۲۷ ۲-۸- تفاوت روند طبیعی زندگی مشترک...
۲-۲-۲) نظریههای اهمالکاری ۱۶ ۱-۲-۲-۲) نظریه روان تحلیلگری اهمالکاری ۱۷ ۲-۲-۲-۲) نظریه کمالگرایی، ترس از شکست و دوری از اضطراب ۱۷ ۳-۲-۲-۲) نظریه خود ناتوانسازی و اهمالکاری ۱۹ ۳-۲-۲) شیوع اهمالکاری تحصیلی بر اساس تحقیقات قبلی ۲۱ ۴-۲-۲) چهار سبک اهمالکاری از دیدگاه واکر ۲۲ ۱-۴-۲-۲) اهمالکاران کمالگرا ۲۲...
۲-۶-۱دیدگاه زیستی ۱۸ ۲-۶-۲دیدگاه روانکاوی ۱۹ ۲-۶-۳مدل های شرطی سازی ۲۰ ۲-۶-۴دیدگاه شناختی ۲۲ ۲-۶-۴-۱مدل بک، امری و گرینبرگ (۱۹۸۵) باورهای ناکارآمد ۲۳ ۲-۶-۴-۲مدل هپ، گنسلر و هیمبرگ (۱۹۸۹) ۲۴ ۲-۶-۴-۳مدل رپی و هیمبرگ ۲۵ ۲-۶-۴-۴مدل کلارک و ولز ۲۶ ۲-۷. توجه متمرکز بر خود ۲۸ ۲-۷-۱دیدگاههای نظری توجه متمرکز بر خود ۳۱...