بررسی تأثیر دینداری بر میزان بزهکاری در نوجوانان

۲-۲-مبانی نظری۴۷۱-۲-۲- دیدگاه ها و نظریات جامعه‏شناسى دین۴۹۱-۱-۲-۲- آگوست کنت۴۹۲-۱-۲-۲-امیل دور کیم۵۱۳-۱-۲-۲- کارل مارکس۵۳۴-۱-۲-۲- ماکس وبر۵۴۵-۱-۲-۲ – پیتربرگر۵۶۶-۱-۲-۲–یواخیم واخ۵۸۷-۱-۲-۲- نظریه کارکردی۶۰۸-۱-۲-۲- رویکرد نئوکارکرد گرایی۶۳۹-۱-۲-۲- الگوی دینداری لنسکی۶۴۱۰-۱-۲-۲- الگوی دینداری گلاک واستارک۶۶۱۱-۱-۲-۲- رویکرد اندیشمندان مسلمان به دین۶۹۱۲-۱-۲-۲–کارکرد دین از منظر قرآن۷۱۲-۲-۲- نظریات آسیب شناسی۷۳۱-۲-۲-۲- پارادایم اثبات گرا۷۴الف) نظریه فشار۷۴ب) نظریه یادگیری اجتماعی۷۸ج)نظریات کنترل اجتماعی۸۰۲-۲-۲-۲–پارادایم بر ساخت گرا۸۳الف) نظریه انگ زنی۸۳ب) نظریه پدیدار شناختی۸۵ج)نظریه تضاد۸۷۳-۲-۲-۲– قرآن وانحرافات در جامعه۸۹۴-۲-۲-۲- الگوی سنجش بزهکاری۹۱۳-۲ چارچوب نظری تحقیق۹۳۴-۲-مدل نظری تحقیق۹۶۵-۲فرضیات تحقیق۹۶فصل سوم :روش شناسی مقدمه۹۹۱-۳- تعاریف مفاهیم۱۰۰الف)دینداری۱۰۰ب) بزهکاری۱۰۶۲-۳-اعتبار وپایایی۱۰۸۳-۳- روش تحقیق وتکنیک جمع آوری داده ها۱۰۹۴- ۳- جمعیت آمارى۱۱۰۴-۴ – حجم نمونه و شیوه نمونه‏گیرى۱۱۰۵-۴- روش‏ها و تکنیک‏هاى تحلیل اطلاعات۱۱۱فصل چهارم: یافته‏هاى تحقیق
مقدمه ۱-۴ – توصیف داده‏ها۱۱۵الف) ویژگی های فردی پاسخگویان۱۱۵ب) دینداری۱۲۲ج) بزهکارى۱۵۱۳-۴ – آزمون فرضیات۱۸۱۴-۴- همبستگى شاخص ها۱۸۷۵-۴ تحلیل رگرسیون چند متغیری۱۸۹فصل پنجم: بحث و نتیجه‏گیرى ۱-۵-تفسیر نظرى نتایج۱۹۴۲-۵-پیشنهادات۲۰۹منابع و مآخذ۲۱۱ضمائم۲۲۱

فهرست جداول

مطلب دیگر :

پایان نامه درمورد سبک های مقابله با استرس، خودکارآمدی عمومی

جدول  ۴-۱ -۱- توزیع پاسخگویان بر حسب جنس	۱۱۶
جدول  ۴-۱ -۲- توزیع پاسخگویان بر حسب نوع مدرسه	۱۱۶
جدول ۴-۱ -۳- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات والدین	۱۱۷
جدول ۴ -۱ -۴- توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال پدر	۱۱۸
جدول ۴ -۱ -۵- توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال مادر	۱۱۹
جدول ۴-۱ -۶- توزیع پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی	۱۱۹
جدول ۴ -۱ -۷- توزیع پاسخگویان بر حسب سن	۱۲۰
جدول ۴ -۱ -۸- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان درآمد والدین	۱۲۱
جدول ۴ -۲ -۱- نظر پاسخگویان درباره اعتقاد به قرآن	۱۲۳
جدول ۴ -۲ -۲- نظر پاسخگویان درباره رسیدگى به اعمال و رفتار در روز قیامت	۱۲۴
جدول ۴ -۲ -۳-نظر پاسخگویان درباره پرستش خداونددرزندگی	۱۲۵
جدول ۴-۲-۴ نظر پاسخگویان درباره وجود دنیایی پر از عدل و داد با ظهور حضرت مهدی(عج)	۱۲۶
جدول ۴-۲ –۵-نظر پاسخگویان درباره اعتقاد به وجود فرشتگان	۱۲۷
جدول۴-۲-۶- توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعداعتقادی	۱۲۸
جدول۴ -۲ -۷- نظر پاسخگویان درباره احساس معنویت عمیق در هنگام زیارت	۱۲۹
جدول ۴ -۲ -۸- نظر پاسخگویان درباره عذاب وجدان پس از ارتکاب گناه	۱۳۰
جدول۴ -۲ -۹-نظر پاسخگویان درباره ترس ازخداوند	۱۳۱
جدول ۴ -۲ -۱۰-نظر پاسخگویان درباره احساس توبه براى جبران گناهان	۱۳۲
جدول ۴-۲ -۱۱-نظر پاسخگویان درباره تقرب در هنگام عبادت	۱۳۳
جدول۴-۲-۱۲- توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدتجربی دین	۱۳۴
جدول ۴ -۲ -۱۳-نظر پاسخگویان درباره خرید وفروش مشروبات الکلی در جامعه	۱۳۵
جدول ۴ -۲ -۱۴- نظر پاسخگویان درباره انجام هرکاری براساس میل پاسخگویان	۱۳۶
جدول ۴ -۲ -۱۵-نظر پاسخگویان درباره ارضاء نیازهای نوجوانان	۱۳۷
جدول ۴ -۲ -۱۶-نظر پاسخگویان درباره زندگی موفق بدون توجه به دستورات خدا	۱۳۸
جدول ۴-۲ -۱۷- نظر پاسخگویان درباره زندگی در جامعه ای که ارزشهای اسلامی درآن حاکم است	۱۳۹
جدول ۴ -۲ -۱۸- نظر پاسخگویان درباره امر به معروف ونهی ازمنکر	۱۴۰
جدول۴-۲-۱۹-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدپیامدی دین	۱۴۱
جدول ۴ -۲ -۲۰- نظر پاسخگویان درباره  تلاوت قرآن	۱۴۲
جدول ۴ -۲ -۲۱-نظر پاسخگویان درباره خواندن نماز	۱۴۳
جدول ۴ -۲ -۲۲-نظر پاسخگویان درباره گرفتن روزه در ماه رمضان	۱۴۴
جدول ۴-۲ -۲۳- نظر پاسخگویان درباره ادای نماز جماعت در مسجد	۱۴۵
جدول ۴-۲ -۲۴- نظر پاسخگویان درباره شرکت در مراسم اعیاد مذهبی وعزاداری ها	۱۴۶
جدول ۴-۲ -۲۵- نظر پاسخگویان درباره شرکت در مراسم شب های احیا	۱۴۷
جدول۴-۲-۲۶-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدمناسکی دین	۱۴۸
جدول۴-۲-۲۷- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس های دینداری	۱۴۹
جدول۴-۲-۲۸- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس دینداری کل	۱۵۰
جدول ۴ -۲ -۲۹- توزیع پاسخگویان بر حسب تقلب در امتحان	۱۵۲
جدول ۴-۲ -۳۰- توزیع پاسخگویان بر حسب قرض گرفتن وپس ندادن پول یاهر چیز دیگر	۱۵۳
جدول ۴ -۲ -۳۱- توزیع پاسخگویان بر حسب برداشتن چیزى از خانه بدون اجازه	۱۵۳
جدول۴-۲-۳۲-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب سرقت وتقلب	۱۵۵
جدول ۴-۲ -۳۳-توزیع پاسخگویان بر حسب مصرف سیگار و مواد قوى‏تر در کنار دوستان	۱۵۶
جدول ۴-۲ -۳۴-توزیع پاسخگویان بر حسب شرکت در مجالسى که مواد مخدر و الکلى باشد	۱۵۷
جدول ۴-۲ -۳۵- توزیع پاسخگویان بر حسب استفاده از مواد روان گردان یا نشاط آور	۱۵۸
جدول۴-۲-۳۶-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی اخلاقی	۱۵۹
جدول ۴-۲ -۳۷- توزیع پاسخگویان بر حسب حضور در پارتی های مختلط	۱۶۰
جدول ۴ -۲ -۳۸- توزیع پاسخگویان بر حسب تماشای فیلم غیر مجاز	۱۶۱
جدول ۴ -۲ -۳۹- توزیع پاسخگویان بر حسب ایجاد مزاحمت تلفنی برای دیگران	۱۶۲
جدول ۴ -۲ -۴۰- توزیع پاسخگویان بر حسب رد وبدل کردن عکس وکلیپ های غیر اخلاقی	۱۶۳
جدول ۴-۲ -۴۱- توزیع پاسخگویان بر حسب مزاحمت برای جنس مخالف	۱۶۴
جدول ۴-۲ -۴۲- توزیع پاسخگویان بر حسب ترساندن مردم در اماکن عمومی	۱۶۵
جدول ۴-۲-۴۳-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی فرهنگی	۱۶۶
جدول ۴-۲ -۴۴ توزیع پاسخگویان بر حسب دعوا همراه با زد وخورد	۱۶۷
جدول ۴-۲ -۴۵- توزیع پاسخگویان بر حسب  ایستادن در مقابل معلم ومسئولان مدرسه	۱۶۸
جدول ۴ -۲ -۴۶- توزیع پاسخگویان بر حسب درگیری در مدرسه با دانش آموزان	۱۶۹
جدول ۴-۲ -۴۷- توزیع پاسخگویان بر حسب آسیب رساندن به وسایل نقلیه دیگران	۱۷۰
جدول ۴ -۲ -۴۸- توزیع پاسخگویان بر حسب نوشتن یا نقاشی برروی صندلی های کلاس	۱۷۱
جدول ۴-۲ -۴۹- توزیع پاسخگویان برحسب‏ شکستن شیشه ودرب وپنجره	۱۷۲
جدول۴-۲-۵۰-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب تخریب وپرخاشگری	۱۷۳
جدول ۴-۲-۵۱ توزیع پاسخگویان برحسب دوستی با جنس مخالف	۱۷۴
جدول ۴-۲-۵۲- توزیع پاسخگویان برحسب استفاده از آرایش و پوشش نامناسب برخلاف عرف و جامعه	۱۷۵
جدول ۴ -۲ -۵۳- توزیع پاسخگویان بر حسب اخطار بخاطر پوشش وظاهر نامناسب	۱۷۶
جدول ۴-۲-۵۴-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی جنسی	۱۷۷
جدول ۴ -۲ -۵۵- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس های بزهکاری	۱۷۹
جدول ۴ -۲ -۵۶- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس بزهکاری کل	۱۸۰
برای تعیین رابطه بین جنس و بزهکاریT-TEST جدول ۴-۳-۱- آزمون	۱۸۱
برای تعیین رابطه بین نوع مدرسه و بزهکاریT-TEST جدول ۴-۳-۲- آزمون	۱۸۲
جدول۴-۳-۳-ضریب همبستگی پیرسون بین میزان درآمد والدین با بزهکاری	۱۸۳
جدول۴-۳-۴-ضریب همبستگی پیرسون بین تحصیلات  والدین با بزهکاری	۱۸۴
جدول ۴-۳ -۵- بررسی رابطه بین میزان دینداری پاسخگویان با میزان بزهکاری آنان	۱۸۶
جدول ۴ -۴ -۱-ضریب همبستگى گاماى ابعاد دینداری  بر حسب ابعاد انواع بزهکارى	۱۸۸
جدول ۴ -۵ -۱- تحلیل رگرسیون چند متغیرى براى توضیح و پیش‏بینى میزان  بزهکارى	۱۹۲

 

مقدمه

در طی سالیان متمادی که ازعمر بشر وجامعه انسانی می گذرد،دین تنها گزینه ای است که تقریباًتمام انسانها در اختیار داشته اند. دین در عرصه اجتماع  سالهای متمادی حضوری چشم گیر داشته ومذهب از ساختارهای اساسی جهت درک زندگی اجتماعی در جهان معاصراست. از این رو دین یک جامعه از منزلت بر جسته‏اى در ارزیابى و شناسایى پایه‏هاى حیات اجتماعى برخوردار است.

ارزش‏هاى دینى داراى ابعاد مختلفى است. برخى دانشمندان علوم اجتماعى دیندارى یا وابستگى به معنویت را داراى حداقل دو بعد اساسى «اعتقادات دینى و معنوى» و «حفظ و پای بندى به ارزش‏هاى دینى و معنوى موجود در جامعه» دانسته‏اند. که از طریق پاسخ به سؤالات عقیدتى و سؤالاتى که میزان پایبندى افراد جامعه را به دین نشان مى‏دهد، مکشوف خواهد شد.

دور کیم به عنوان جامعه شناس معتقد بود که دین در درون افراد، احساس الزامى اخلاق نسبت به مصالح و هنجارهاى اجتماعى را پدید مى‏آورد.

در صورتی که نقش دین در جامعه کمرنگ شود وباورهای دینی در جامعه تضعیف شوند، جامعه با مشکلات اجتماعى اساسى و بنیادى مواجه خواهد شد.

در این صورت افراد جامعه، هر روز از ارزش‏ها و هنجارهاى اخلاقى و اجتماعى دور گشته و دچار سر گردانى و آشفتگى روحى و روانى مى‏شوند و ممکن است از ارزش‏ها و هنجارهاى منحرف تبعیت کند.

تحقیق حاضر نیز به بررسی تأثیردینداری ومیزان بزهکاری نوجوانان مى‏پردازد که تمامى مجموعه و موضوعات در پنج فصل جاى داده شده است.

۱ – فصل اول که به بحث کلیات تحقیق اعم از بیان مسئله، اهداف تحقیق و اهمیت موضوع و ضرورت تحقیق مى‏پردازد.

۲ – در فصل دوم که مبانی نظری می باشددر ابتدا به بیان اجمالى تحقیقاتى که در گذشته انجام شده و مرتبط با موضوع تحقیق حاضر مى‏باشد مى‏پردازد. سپس با توجه به محدودیت هاى زمانى و محتوایى موجود دیدگاه هاى مختلف نظریه پردازان در خصوص جامعه‏شناسى دین و نظریات آسیب‏شناسى که به نوعى مرتبط با موضوع تحقیق بوده‏اند. مورد بررسى قرار گرفته است. با تلفیق این دیدگاه ها و نظریات چار چوب نظرى تحقیق تبیین گردیده است. در نهایت فرضیه های تحقیق با توجه به چارچوب نظری استخراج ومدل نظری ترسیم شده است.

۳ – فصل سوم به تعریف مفاهیم و متغیرهاى تحقیق به صورت نظرى و عملیاتى پرداخته است و همچنین با توجه به سطح سنجش متغیرها، ذکر شده است که از چه روش ها و تکنیک‏هایى براى جمع آورى و تحلیل اطلاعات استفاده شده است.

۴- فصل چهارم به توصیف داده‏ها و تحلیل آمارى اطلاعات مرتبط با تحقیق پرداخته است و سعى شده فرضیات تحقیق مورد سنجش و ارزیابى قرار بگیرند.

۵ – فصل پنجم به بحث و نتیجه‏گیرى یافته‏هاى پژوهش مى‏پردازد.

فصل اول: