-
تربیت اخلاقی در نهج البلاغه
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:40
ب- روش تجزیه و تحلیل داده ها یا اطلاعات ۱۵ فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش ۱۶ مقدمه ۱۷ مبانی نظری ۱۸ رویکرد مکتب فضیلت گرایی به ترتیب اخلاقی . ۱۹ رویکرد مکتب وظیفه گرایی به تربیت اخلاقی ۲۰ رویکرد منفعت گرایی به تربیت اخلاقی ۲۲ نتیجه گیری ۲۴ چکیده پژوهش ها و مقاله های انجام شده در ایران 25 نتیجه گیری ۴۱ فصل سوم:...
-
تدوین الگوی شایستگی کانونی تخصصی و سنجش آن در میان دانشجویان دوره کارشناسی علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاههای تهران
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:39
۴-۲. بررسی توصیفی جامعهی پژوهش ۸۷ ۴-۳. پاسخ به پرسشهای پژوهش ۹۰ ۴-۴. یافته های جانبی پژوهش ۱۱۸ فصل پنجم: نتیجهگیری ۵-۱. مقدمه ۱۲۲ ۵-۲. بحث و نتیجه گیری در پرسشهای پژوهش ۱۲۳ ۵-۴. پیشنهادهای پژوهش ۱۴۲ ۵-۵. پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی ۱۴۴ فهرست منابع ۱۴۶ پیوست ۱۶۱ چکیده: هدف از انجام پژوهش حاضر تدوین الگوی...
-
تحلیل و بررسی اندیشه و آراء تربیتی علّامه اقبال لاهوری
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:39
اهداف جزئی: ۶ سوالات تحقیق ۶ تعریف مفاهیم و اصطلاحات تحقیق ۶ علّامه اقبال لاهوری ۶ تعلیم و تربیت ۸ مبانی تعلیم و تربیت ۹ اهداف تربیتی ۹ روش تربیت ۱۰ فلسفه ۱۰ فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه ۱۲ زندگی نامه اقبال ۱۳ فعالیت های سیاسی و اجتماعی اقبال ۱۴ آثار اقبال ۱۵ اقبال، به عنوان مصلحی اجتماعی در جهان اسلام ۱۹ نگاهی اجمالی...
-
تحلیل محتوای ماهیت و پیامد کار در نهج البلاغه امام علی(ع) به منظور ارائه پیشنهادهایی در طراحی اهداف برنامه درسی دوره متوسطه
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:38
مقدمه . ۱۵ ۲-۱. بخش اول: مفهوم شناسی کار . ۱۶ ۲-۱-۱. ماهیت کار ۱۶ ۲-۱-۲. حکمت کار کردن ۱۹ ۲-۱-۳. علل کار کردن ۲۱ ۲-۱-۴. کار در بستر تاریخ ۲۲ ۲-۱-۵. اهمیت کار و تلاش در کلام امام علی (ع) . ۲۳ ۲-۱-۶. نمونههایی از کار و تلاش امام علی (ع) ۲۵ ۲-۱-۷. مناسبات کار از منظر امام علی (ع) . ۲۷ ۲-۲. بخش دوم: پیامدهای کار در سیره...
-
تحلیل محتوای کتب متوسطه پایه سوم رشته علوم انسانی از نظر توجه به مولفه های هویت ملی ودینی
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:37
هویت. ۲۸ نظریه های هویت ۲۹ ابعاد هویت ۳۰ الف:هویت فرهنگی.۳۱ ب:هویت قومی۳۱ ج:هویت ملی.۳۲ د:هویت دینی۳۳ ویژگیهای هویت .۳۶ مولفه های هویت۳۶ فرایند هویت یابی.۳۷ شکل گیری ۳۹ عوامل موثر بر شکل گیری هویت .۴۰ رویکردهای هویت ۴۳ هویت در روانشناسی اجتماعی.۴۴ هویت در جامعه شناسی سیاسی.۴۵ چند فرهنگ گرایی ومساله هویت۴۶ بحران...
-
تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به سواد تغذیه
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:36
۱-۷) سوال های تحقیق ۹ ۱-۷-۱) سوال اصلی تحقیق ۹ ۱-۷-۲) سوال های فرعی تحقیق ۹ ۱-۸) تعریف واژه ها، مفاهیم و متغیرهای پژوهش ۹ ۱-۸-۱) محتوا ۹ ۱-۸-۲) تحلیل محتوا ۱۰ ۱-۸-۳) کتاب درسی ۱۰ ۱-۸-۴) سواد تغذیه ۱۱ فصل دوم: مروری بر ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق ۱۲ ۲-۱) مقدمه ۱۳ ۲-۲) پیشینه علم تغذیه ۱۳ ۲-۳) علم تغذیه ۱۵ ۲-۴) سوء...
-
تحلیل صلاحیت حرفهای معلمان دبیرستانهای شهر کرمان در بخش دولتی و غیر دولتی
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:36
۱-۳ هدف۴ ۱-۴ سوالات تحقیق۴ ۱-۵ ضرورت انجام تحقیق۶ ۱-۶ تعریف عملیاتی اصطلاحات۹ فصل دوم: پیشینه تحقیق ۲-۱دیدگاه دانشمندان درباره صلاحیت حرفه ای. . . . ۱۱ ۲-۲ صلاحیت حرفه ای در آموزش و پرورش.۱۱ ۲-۳-اهمیت آموزش منابع انسانی۱۲ ۲-۴ آموزش کارکنان.۱۲ ۲ -۵اهمیت نقش منابع انسانی در نظام آموزشی۱۳ ۲-۶ ویژگیهای معلمان.۱۳ ۲-...
-
تبیین جایگاه و نقش فلسفه تعلیم و تربیت در نظامهای آموزشی کشورهای مختلف
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:35
۱-۵-۲ فلسفه تعلیم وتربیت—————– ۷ ۱-۵-۳ نظام آموزشی —————————————— ۷ ۱-۶تعریف عملیاتی ———————————————- ۷ ۱-۶-۱جایگاه ونقش فلسفه تعلیم وتربیت —————————– ۷ فصل دوم تحقیق : مطالعات نظری ۲-۱ مبانی نظری تحقیق ——————————————– ۱۰ ۲-۱-۱ فلسفه تربیت ——————— ۱۰ ۲-۱-۲ آغاز فلسفه تربیت—————– ۱۱ ۲-۱-۳ رابطه فلسفه با تربیت...
-
تبیین تفاوت هنجارهای پنهان
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:34
برداشت های صورت گرفته از چیستی برنامه درسی پنهان ۲۱ مفاهیم و واژههای معادل با برنامه درسی پنهان ۲۴ عوامل موثر بر شکلگیری برنامه درسی پنهان کدامند؟ ۲۵ برنامه درسی پنهان : مثبت یا منفی ؟ ۳۲ برنامه درسی پنهان: پیامدها ۴۰ برنامه درسی پنهان: خرد یا کلان؟ ۴۵ جامعه پذیری دانشگاهی ۴۶ مشکلات و مسایل نظارت پژوهشی ۵۲ عوامل...
-
تاثیر سبک های رهبری مدیران مدارس ابتدایی شهر قم بر ابداع و کاربرد نوآوری های آموزشی معلمان
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:33
مدیریت با رهبری چه تفاوت هایی دارد؟.۱۸ مهارت های لازم برای رهبری۱۸ چگونگی نظریه هاو سبک های رهبری و عوامل اثر گذار.۱۹ اکثریت در سبک های رهبری.۲۱ مفهوم شناسی نوآوری۳۰ فرایند نوآوری در سازمان.۳۲ ویژگی های نوآوری.۳۲ انواع نوآوری.۳۳ راهبرد های نوآوری۳۳ منابع و فرصت های نوآوری.۳۴ مدیریت نوآوری.۳۵ تعریف نوآوری آموزشی.۳۶...
-
تاثیر خواندن باخانواده درعلاقهمندی کودک به مطالعه
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:33
فهرست جدول ها ک فهرست نمودارها ل فصل اول: کلیات پژوهش ۱۲ ۱-۱. مقدمه ۱۳ ۱-۲. بیان مساله ۱۵ ۱-۳. پرسشهای پژوهش ۱۷ ۱-۴. فرضیهها (سوالهای تحقیق) ۱۷ ۱-۵. اهمیت وضرورت پژوهش ۱۷ ۱-۶. هدف پژوهش ۲۰ ۱-۷. روش انجام تحقیق ۲۱ ۱-۸. تعریف واژه ها: ۲۱ ۱-۹. تعریف عملیاتی: ۲۲ فصل دوم:مبانی نظری وپیشینه پژوهش ۲۳ ۲-۱. مقدمه ۲۴ ۲-۲....
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:32
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:31
-
تأثیر استفاده از موسیقی بر یادگیری و یادداری زبان انگلیسی
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:30
۲- مبانی نظری یادگیری ۱۵ ۲-۱ نظریه تداعی گرایی ۱۵ ۲-۲ نظریههای شناختی ۱۷ ۲-۳ نظریه یادگیری اجتماعی ۱۸ ۳- زبان و ماهیت آن ۲۰ ۴- مشخصه های زبان ۲۱ ۴-۱ قراردادی بودن ۲۱ ۴-۲ جانشین سازی ۲۲ ۴-۳ زایایی ۲۲ ۴-۴ انتقال فرهنگی ۲۲ ۴-۵ تمایز ۲۳ ۴-۶ دو سطحی بودن ۲۳ ۵- مهارتهای زبانی ۲۳ ۵-۱ مهارت گوشدادن ۲۴ ۵-۲ مهارت صحبتکردن...
-
پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مولفه های ارزش تکلیف
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:29
۱-۵ اهداف جزئی پژوهش.۸ ۱-۶ فرضیه های پژوهش.۸ ۱-۶-۱ سوال پژوهش.۹ ۱-۷ انواع متغیرها۹ ۱-۸ تعاریف مفهومی و عملیاتی.۹ ۱-۸-۱ تعللورزی۹ ۲-۸-۲ ارزش تکلیف.۹ فصل دوم: ادبیات و پیشینهی پژوهشی ۲-۱ پیشینهی نظری.۱۱ ۲-۱-۱ تعریف تعللورزی۱۱ ۲-۱-۱-۱ انواع تعللورزی۱۲ ۲-۱-۱-۲ انواع افراد تعللورز۱۳ ۲-۱-۱-۳ حوزههای اصلی تعللورزی۱۵...
-
– بررسی برنامه درسی یاد گرفته شده بهداشت فردی (بهداشت تغذیه، بهداشت دوران قاعدگی) در دبیرستانهای دخترانه استان ایلام
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:28
۲-۶- یادگیری ۲-۶-۱- تعریف یادگیری۴۴ ۲-۷- نگاهی تاریخی به سلامت و بیماری۴۷ ۲-۸- تعریف بهداشت.۴۹ ۲-۹- طیف سلامت- بیماری۵۰ ۲-۱۰- اهمیت برنامه ریزی در بهداشت۵۲ ۲-۱۱- ضرورت و اهمیت آموزش بهداشت در جامعه و مدرسه۵۵ ۲-۱۲- عوامل تعیین کننده رفتارهای بهداشتی۵۸ ۲-۱۳- عوامل مؤثر در آموزش بهداشت.۶۲ ۲-۱۴- تغذیه ۲-۱۴-۱- اهمیت تغذیه...
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:28
-
بررسی وضعیت یادگیری سازمانی و ارائه راه های بهبود آن در دبیرستانهای شهرتهران در سال تحصیلی ۹۲-۹۳
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:27
۲-۱- یادگیری؛ تعاریف و مفاهیم ۱۳ ۲-۲- اهمیت و ضرورت یادگیری ۱۴ ۲-۳- سطوح یادگیری در سازمان ۱۵ ۲-۳-۱- یادگیری فردی. ۱۵ ۲-۳-۲- یادگیری تیمی. ۱۵ ۲-۳-۳- یادگیری فرابخشی. ۱۶ ۲-۳-۴- یادگیری سازمانی. ۱۶ ۲-۴- مفاهیم و تعریف یادگیری سازمانی: ۱۷ ۲-۵- تاریخچه مفهوم یادگیری سازمانی ۲۰ ۲-۶- اهمیت یادگیری در سازمانها ۱۲۱ ۲-۷-...
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:26
-
بررسی و تحلیل فناوری و نسبت آن با نظریه های انسان شناختی در تعلیم و تربیت
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:25
خداوند قوه عقل و تفکر را در وجود بشر نهاد تا به واسطه آن در جستجوی حقایق و کشف مجهولات عالم پیرامون خویش و ماورای هستی باشد. نیاز به جستجوگری و کاوش در این موجود ذی شعور، از ابتدای آفرینش برای کسب اطلاعات، در طبیعت و ذات او به ودیعه نهاده شده است. انسان، در جستجوی حقایق علمی، به دانشی رسید که توانست طبیعت را به زیر...
-
بررسی و ارزیابی کتابخانه های دانشگاهی شهرستان سبزوار
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:25
۱-۱۰ نمونه گیری پژوهش۱۶ ۱-۱۱ ابزار گردآوری پژوهش.۱۶ فصل دوم: مبانی نظری .۱۸ ۲-۱ مقدمه۱۹ ۲-۲ دانشگاه، مرکز اصلی پژوهش۲۰ ۲-۳ کتابخانه دانشگاهی اساسی ترین نهاد آموزشی۲۲ ۲-۴ کارکرد و اهداف کتابخانه دانشگاهی۲۳ ۲-۴-۱ مجموعه۲۳ ۲-۴-۲ دسترسی به منابع.۲۳ ۲-۴-۳ کاربرد درون سازمانی۲۴ ۲-۴-۴ آموزش استفاده کنندگان.۲۴ ۲-۴-۵ ذخیره و...
-
بررسی نگرش معلمان و والدین نسبت به ارزشیابی توصیفی در پایه چهارم ابتدایی در شهرستان قدس- تهران در سال تحصیلی ۹۲-۹۱
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:24
۲- انعکاس نگرش والدین درخصوص ارزشیابی توصیفی برای آموزش و پرورش شهرستان قدس استان تهران. ۳-کمک به بهبود نحوه ارزشیابی توصیفی در شهرستان قدس استان تهران. ۱-۳-هدفهای تحقیق: هدف کلی: سنجش نگرش معلمان و والدین نسبت به ارزشیابی توصیفی در پایه چهارم ابتدایی در شهرستان قدس- تهران در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ اهداف جزیی: ۱- سنجش نگرش...
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:23
-
بررسی نگرش کتابداران عمومی استان خوزستان نسبت به فناوری اطلاعات و عوامل فردی مؤثر بر آن
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:22
۲-۲-۳. تاریخچه کاربرد فناوری اطلاعات در کتابخانهها ۲۶ ۲-۲-۴. مزایای فناوری اطلاعات ۲۷ ۲-۲-۵. انواع فناوریهای اطلاعاتی موجود در کتابخانهها. ۲۹ ۲-۲-۵-۱. رایانهها ۲۹ ۲-۲-۵-۲. اینترنت. ۲۹ ۲-۲-۵-۳. اینترانت ۳۰ ۲-۲-۵-۴. نرمافزارهای کتابخانهای ۳۲ ۲-۲-۵-۵. وبسایتهای کتابخانهها ۳۳ ۲-۲-۵-۶. منابع الکترونیکی ۳۴ ۲-۲-۶....
-
بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر مسئولیت پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه اول از دیدگاه معلمان
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:22
۲-۱ بخش اول: مبانی نظری برنامه درسی پنهان.۲۰ ۲-۱-۱ مفهوم شناسی برنامه درسی پنهان۲۰ ۲-۱-۲ تاریخچه برنامه درسی پنهان۲۰ ۲-۱-۳ نظریهها و دیدگاههای برنامه درسی پنهان.۲۴ ۲-۱-۳-۱ دیدگاه و کار غیر نظری۲۵ ۲-۱-۳-۲ دیدگاه نظریه عملکردی.۲۶ ۲-۱-۳-۳ دیدگاه نظریه انطباقی.۲۶ ۲-۱-۳-۴ نظریه انتقادی-بازآفرینی۲۷ ۲-۱-۴ ابعاد و...
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:21
-
بررسی میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه از دیدگاه دبیران تربیت بدنی
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:20
۲-۳- تعریف تربیت بدنی و ورزش ۱۷ ۲-۴- طبقه بندی اهداف آموزشی ۲۱ ۲-۴-۱-هدفهای آموزشی حوزه شناختی۲۲ ۲-۴-۲-هدفهای آموزشی حوزه عاطفی.۲۲ ۲-۴-۳-هدفهای آموزشی حوزه روانی-حرکتی.۲۳ ۲-۵- مبانی برنامه درسی ۲۴ ۲-۵-۱- مبانی فلسفی وتربیت بدنی ۲۴ ۲-۵-۱-۱-ایده آلیسم۲۴ ۲-۵-۱-۲-رئالیسم .۲۵ ۲-۵-۱-۳-ناتورالیسم۲۶ ۲-۵-۱-۴-پراگماتیسم۲۷...
-
بررسی میزان توجه برنامه های درسی دوره پیش از دبستان به رشد شخصیت اجتماعی و عاطفی کودکان از دیدگاه مربیان
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:20
سطوح برنامه درسی ۱۵ اهداف برنامه درسی . ۱۶ منابع تعیین هدفها . ۱۷ محتوا . ۱۹ انتخاب محتوا ۲۰ راهبردهای یاددهی یادگیری ۲۰ طبقه بندی روش های تدریس ۲۱ ارزشیابی در برنامه ریزی درسی و آموزشی . ۲۲ اصول ارزشیابی پیشرفت تحصیلی . ۲۲ انواع ارزشیابی در برنامه درسی دوره پیش دبستان ۲۳ آموزش و پرورش دوره پیش دبستان . ۲۴ ویژگی...
-
[ بدون عنوان ]
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:19
-
بررسی میزان انطباق محتوای کتاب روانشناسی سال سوم متوسطه
پنجشنبه 24 مهر 1399 01:18
۱-۶-۱-تعاریف نظری . ۱۲ ۱-۶-۲-تعاریف عملیاتی . ۱۴ فصل دوم : بررسی ادبیات و بیشینه تحقیق . ۱۶ ۲-۱- مقدمه . ۱۷ ۲-۲- مبانی نظری پژوهش . ۱۷ ۲-۲-۱-مفهوم و ماهیت نیاز ۱۷ ۲-۲-۱-۱-اهمیت نیازها در زندگی انسان ۱۹ ۲-۲-۱-۲- نیازها از دیدگاه روان شناسان ۱۹ ۲-۲-۱-۳– نیازها از منظر اندیشمندان دینی . ۲۳ ۲-۲-۱-۴- جمع بندی دیدگاه ها...